为认真贯彻落实教育部、内蒙古自治区教育厅关于做好疫情防控期间教学工作的部署要求，根据内蒙古电子信息职业技术学院教务处【2022】1号文件《关于按时线上开学的通知》，为确保师生身体健康和生命安全，保证春季学期教学活动正常进行，经研究决定，春季学期如期开学，学生暂缓返校，由基础教学部教师郭苏玲承担了21级《电子CAD》课程，在线上教学的过程中，联系实践，结合学情，因地制宜，依托云电院（CSEA），运用线上教学平台职教云，优化线上教学设计，提升在线教学质量。

一、《电子CAD》在线课程建设目标

   通过在线教学，创新教学模式，更新教学理念，推动教学方法改革，实现以教为主向以学为主的教学转变。以在线课程为载体，以学生为中心，充分利用信息技术优势，采用混合式教学等新模式，加强学习过程中的深度探究、思辨、互动与实践，不断提升教学质量。

二、《电子CAD》在线课程概述

   课程设置及课程目标。《电子CAD》是无人机技术2021级学生第二学期开设的专业必修课程，本课程重实操、重技能培养，结合当前的学情和实际条件，其课程设置为周8学时。通过课程的学习，要求学生能够掌握电路板PCB设计基本知识，培养学生原理图设计和PCB设计的基本能力，使学生具备使用常用电子CAD设计工具软件的基本技能。

三、《电子CAD》在线课程教学实施

   1、万丈高楼平地起，前期准备夯基础。

   （1）同“屏”共学，拉近你我。为了推进电子与自动化学院线上课程的有效前进，由刘占伟院长牵头，教学副院长及全体科级干部组成测试团队，通过大量测试，横向对比，最终选定企业微信作为线上工作、教学平台（如图1），建立“云电院（CSEA）”，为各年级

图1 电子与自动化学院云电院（CSEA）组织架构截图

   教学工作提供了坚实有力的保障。在《电子CAD》课程正式授课之前，任课教师对所授课的班级学生并没有接触，为了保证在线课程的质量，加强教师对学生网络状况的了解，提升学生对课程的兴趣，因此进行了基本线上测试——企业微信线上直播测试，让素未谋面的教师和学生同“屏”，使得双方都有了初步的了解，拉近教师与学生的距离，缩短了“云”端的距离感。

   （2）同“云”共学，建立课程体系。根据授课班级学生初步测试的学情，结合当前实际情况，在资源库中搜寻相关精品课程和慕课资源，与自身所具备的线上资源进行整合，在职教云平台上建立课程体系，如图2。

图2 职教云平台上课程体系

   （3）同“学”共进。线上教学的实施，扩展了学生摄取知识的窗口，更是拓宽了教师的教学方法。两位任课教师在接到授课通知后，一方面搜寻相关精品课程的资源，另一方面认真参加学院开展的线上教学培训，做好课程开展前期准备工作，将课程整体内容制作思维导图（如图3思维导图部分知识点），将知识整体化-碎片化，使学生能够按图索骥，让学生的学习目标更加明确，指向性更强。与此同时，将碎片化后的知识点做成录播小视频（如图4），方便学生课下练习。为了长远考虑，将思维导图上碎片化后的知识点与视频相连接，做好返校后的复习工作，避免线上教学的失效。

图3 思维导图部分知识点

图4 课程视频资源

   2、天涯共此时，再远“屏”连接

   （1）课前。线上教学没有了地域的限制，但是也缺少了教师与学生面对面的亲切感。因此，为了拉近师生距离，提升学生对本门课程的兴趣，在每节课程开始之前，教师都会在企业微信班级群内进行温馨提示，让学生提前调整好上课状态。另外，由于本门课程一周只有一次课程，避免学生上课前忘记之前内容，任课教师在职教云平台的课前设置上，不定期给学生推送部分视频、PPT、思维导图，使学生掌握的知识点具有连贯性，通过课前的签到环节强调课程的纪律性问题。

图5 课前PPT

   （2）课中。为了使学生能够排除干扰，尽可能的专注课堂教学活动，任课教师在智慧职教云平台设置了课堂讨论、直播间评论、在线提问、线上测试、头脑风暴、思维导图等多个课堂活动，学生在手机端口进行界面切换，通过企业微信的直播平台对软件操作界面进行实时传送，在职教云的学生端口进行教学活动的参与，提升课堂趣味性。

   课程开始后，任课教师在授课班级的直播间，首先会对知识点进行简要复习，对本节课程的内容起承上启下的作用，然后进行新内容的概要介绍，进而详细讲解，最后进行课程总结，同时根据学生掌握情况和实际的网络状况适当调整课程进度。

图6 部分课堂活动

   在实际操作讲解的过程中，每8-12分钟期间进行互动一次，包括评论区留言、问题讨论，回答问题的方式采用职教云端口“摇一摇”、随机抽取、主动连麦，时时紧抓学生的注意力，确保学生的听课专注力，保证课堂质量；问题讨论、评论区留言主要是在课程讲解的过程中，随机性提问一些简单、过去学过的小知识点，多数学生都能回答上来，表扬学生、鼓励学生、肯定学生，提升学生的自信心，增添上课的积极心态；在线上授课期间中，时不时在云电院（CSEA）直播班级群内，发布相关小任务，督促学生及时完成，提醒学生教师在时时关注直播间学生的动态，加强线上课堂的纪律性。

   在上课过程中，结合当前的时政要点，当前5G技术广泛使用与《电子CAD》课程发展前景结合起来，让日常生活与课程内容合理融合，开拓学生视野，扩宽学生思维；同时引导学生用积极心态面对当前疫情，强化学生的爱国主义精神和民族自豪感，使学生增强责任担当，真正让学生有所学、有所得。

   （3）课后。下课后学生在职教云平台进行签退，依据教育部提给学生减负的要求，同时巩固课堂知识点，通过职教云平台，为学生设置了量少、质硬的课后要求，如习题、测试、问卷、上传截图等多种形式，完善知识结构。