5月12日下午，习近平总书记在河北考察并主持召开深入推进京津冀协同发展座谈会时强调：“深化区域内高校师资队伍、学科建设、成果转化等方面合作”。新的时代条件下，我国思政课建设已经进入“大思政课”时代，要充分发挥“大思政课”建设理念的特色和优势，以深化京津冀高校思政课教师队伍合作为契机，大力推进京津冀高校师资队伍合作。要从协同式、启发式、渐进式、生活化、情感化、一体化等方面着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”合作育人能力，不断增强京津冀高校落实立德树人根本任务和促进思政课改革创新的综合能力素质。
一是着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”的协同式育人能力。习近平总书记强调：“使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。协同乃教育之必需。“大思政课”不是孤立存在的课程，而是与各类课程有着紧密联系的课程，是协同式育人的课程。一方面建立思政课与各类课程协同式育人的有效机制，要坚守好和建设好思政课课堂教学这一主渠道，力促把新时代思政课高质量发展与各类课程提质增效协同起来；另一方面要搭建思政课协同式育人的便捷平台，常态化开展京津冀高校思政课“手牵手”活动，促进京津冀高校思政课教育教学实现互学互鉴，构建京津冀高校思政课教师协同式育人的新格局。
二是着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”的启发式育人能力。习近平总书记强调：“要注重启发式教育”。启发给人以智慧。“大思政课”从来不是照本宣科、干巴巴的说教，而是重视启发学生思维的课程，是启发式育人的课程。一方面思政课教育教学要把理论讲授与案例研讨有机统一起来。通过理论讲授不断提高学生的理论思维能力，通过案例研讨不断增强学生的理论联系实际的能力；另一方面要积极借助信息技术手段建立京津冀高校思政课“案例库”共享机制，合作建设高水平启发式思政课教育教学场景，引导学生养成独立思考的习惯，发挥思政课启发式育人的功能。
三是着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”的渐进式育人能力。习近平总书记强调：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要”。渐进方可行稳致远。“大思政课”建设不是一蹴而就的，而是需要一个渐进式育人过程的。一方面以循序渐进和螺旋上升的方式来建设思政课既符合思政课自身建设的规律，也符合学生成长发展的规律，更能够为学生综合素质的提升提供有利帮助；另一方面以思政课的“能力场”为牵引，实施以思政课教师能力建设为主线的有针对性的可操作性的思政课集体备课活动，不断推动京津冀高校思政课建设合作迈向新台阶。
四是着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”的生活化育人能力。习近平总书记强调：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”。生活是最生动的课堂。“大思政课”来源于鲜活生动的生活实践，是生活化育人的课程。一方面思政课教育教学是丰富多彩的现实生活的反映，学校思政课、社会思政课、家庭思政课等思政课，不仅教育内容和形式富于多样化，而且洋溢着浓郁的生活气息；另一方面促进京津冀高校把学校思政课与区域特色历史文化深度融通起来，把学校课堂与区域社会生活紧密结合起来，通过打造思政课的“生活坊”，加深学生对不同区域社会生活的体验，增强生活感，使思政课充满生机活力。
五是着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”的情感化育人能力。习近平总书记强调：“把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上”。真情最能触人心弦。“大思政课”是有温度的富含暖意的课程，是情感化育人的课程。一方面思政课教师要带着真切的情感去从事思政课教育教学工作，这样不仅能够拉近与学生的距离，与学生打成一片，为学生解疑释惑，而且能够为学生营造思政课的“情感园”，培养学生的健全人格，丰富学生的情感体验；另一方面思政课教师是学生健康成长的指导者和引路人，学生的健康成长和人生出彩离不开思政课教师的“人师”立德和“经师”传道，离不开思政课教师日常的言传身教，因此，思政课教师要自觉做关爱学生的“人师”和“经师”的统一者。
六是着力提升新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”的一体化育人能力。习近平总书记强调：“各地高校积极开展与中小学思政课共建，共同推动大中小学思政课一体化建设”。“大思政课”建设是一项系统工程，是一体化育人的课程，需要走大中小学思政课一体化建设之路。一方面全力统筹做好学生的学习需求、心理健康、能力培养、个性发展等方面的一体化调研工作，找到学生成长过程中共同关注的“问题域”，设置与之相适合的“大思政课”教育教学内容，实现大中小学思政课建设的有效衔接；另一方面全面推行促进学生全面发展的素质教育，实现政治引导、学理阐释和价值塑造的一体化贯通，使社会主义核心价值观教育切实入脑入心见行见效，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
习近平总书记在党的二十大报告中强调：“推进京津冀协同发展”。推进京津冀协同发展是贯彻落实新发展理念的重大举措，京津冀高校师资队伍合作发展为推进京津冀协同发展提供强大动能。新时代高校思政课教师要自觉用“大思政课”建设理念来武装头脑，以提高新时代京津冀高校思政课教师“大思政课”合作育人能力为重要抓手，深入推进京津冀高校思政课教师队伍合作交流学习，不断为强国建设和民族复兴培养造就大批德才兼备的高素质人才。
【本文系2023年度廊坊市哲学社会科学研究课题“新时代‘大思政课’理论研究”（立项编号：2023099）阶段性成果】
作者：孙福胜 来源：中国社会科学网
