孟宪平
广西师范大学马克思主义学院
二级教授、博士生导师
《习近平文化思想的体系结构论析》
《江苏社会科学》
2023年第6期
核心观点
如果从文化的范围看,可以把文化分为“大文化”“中文化”“小文化”。习近平文化思想中的很多论述都体现在“中文化”层面上。
习近平总书记使用较多的文化概念及文化用语包括文化、文化自信、文化软实力、文化自觉、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、社会主义核心价值观、精神文明、中国特色社会主义文化、民族的科学的大众的社会主义文化、社会主义文化强国、文化产业、文化事业、马克思主义意识形态、理想信念、文化使命等。这些概念具有一些层次结构。
习近平关于文化建设的论述在内容、形式和结构上都是有机的体系,如果把党的十八大以来习近平关于文化建设重要论述进行分类,可以表述为“十论”。
1.推进文化繁荣的文化使命论
2.以马克思主义和新时代中国特色社会主义文化为主导的意识形态建设论
3.蕴含文化内能的文化自信论
4.提升全社会文明程度的社会主义精神文明建设论
5.体现思想文化中轴作用的社会主义核心价值观建设论
6.以文化软实力为基础的社会主义文化强国论
7.推进文化高质量发展的文化产业发展和文化事业协调发展论
8.以人民为中心的文艺创作论
9.以科技创新为基础的网络文化建设论
10.提升中华文化影响力的国际文化交流论
上述“十论”体现了文化之魂、文化主导、文化主体和文化主脉的紧密联系状态,具有鲜明的结构体系:在空间上,有广阔的思想域、社会域和价值域;在政治方向上,表现为以中国化时代化的马克思主义为指导,包含人民主体性的文化建设理论与实践;在相互关系上,体现为物质文明和精神文明的关系、文化产业和文化事业的关系、文化发展的经济效益和社会效益的统一、文化的国内发展与国外发展的关系,以及文化发展中“两为”“双百”“双创”的关系。这些内容构成习近平文化思想的“四梁八柱”。可以把上述体系结构划分为政治保障层面上的结构、社会主体层面上的结构、对外交流层面上的结构和实践要求层面上的结构。
从习近平文化思想的体系结构看,可以把其中包含的规律总结为以下四个层面:
第一个层面,中国特色社会主义文化发展的存在规律,包括文化存在规律、文化涵养规律、文化约束规律、文化运行规律等;
第二个层面,中国特色社会主义文化发展的经验总结与运行规律,包括物质文化与精神文化的协调律,“双百”“双创”“二为”的互补律,文化产业与文化事业、经济效益与社会效益的结合律,传统文化向现代文化转化的革新律,导向为魂、内容为王、创新为要的网络文化发展规律等;
第三个层面,中国特色社会主义文化发展的递进规律,包括文化发展的主动性递增规律、自觉性递增规律、深刻性递增规律等;
第四个层面,中国特色社会主义文化发展的表达规律,包括求实律、求同律、求是律、求通律、求新律等。这些方面是习近平文化思想的辩证法和方法论。
孟宪平,教授,生于1968年,河南沈丘县人,广西文化名家暨“四个一批”人才,广西高校思想政治教育卓越教师领军人物、广西壮族自治区优秀专家,二级教授、博士生导师,马院21世纪马克思主义研究中心主任,广西师范大学马克思主义理论与区域实践研究中心研究员,主要研究马克思主义文化理论、中国特色社会主义文化建设、社会主义核心价值观等。著作《马克思主义文化动力思想及其实践研究》入选2017年度全国哲学社会科学成果文库,主持7项国家课题和5项省级课题,出版学术著作7部,在《马克思主义研究》《光明日报》等刊物发表学术论文180余篇,有近20篇被《新华文摘》《社会科学文摘》、中国人民大学《复印报刊资料》等转载。获得国家级优秀论文奖1项,省级社会科学优秀成果一等奖2项,二等奖1项,三等奖3项。曾被评为江苏省社科英才,南京师范大学奕熙精英教师,南京师范大学领军人才。
习近平文化思想的体系结构论析
孟宪平
广西师范大学马克思主义理论与区域实践研究中心 广西师范大学马克思主义学院
摘要:习近平文化思想是马克思主义文化理论在当代中国发展的新成果,也是文化发展的一般规律在当代中国的具体表达,是新时代文化建设的思想指南,具有鲜明的时代印记、政治品质和实践特征。从习近平文化思想的概念及术语范畴看,习近平是从“中文化”层面对相关问题做出分析的,习近平文化思想的体系结构包括政治层面的文化、社会层面的文化、实践层面的文化和对外交流层面的文化。习近平文化思想是一个完整严谨的科学体系,包含着深刻的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑,体现为对马克思主义文化理论的丰富和发展、对新时代中国特色社会主义文化建设规律的全面把握、对中国文化的归纳和推进。
关键词:习近平文化思想;马克思主义文化理论;中国特色社会主义文化;中华优秀传统文化
基金资助:2022年国家社会科学基金高校思政课研究专项“理想信念教育常态化制度化的理论建构与实践方略研究”(22VSZ024); 广西哲学社会科学规划重点委托课题“坚持理论武装同常态化开展党史学习教育相结合研究”(22ZDWT10); 广西八桂学者项目“广西马克思主义大众化重大问题研究”([2019]79号)的阶段性成果
全文如下
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来源 | 江苏社会科学 等